高等教育自學(xué)考試護(hù)理（?？疲I(yè)考試計(jì)劃

主考學(xué)校：四川大學(xué)

四川省高等教育招生考試委員會(huì)2023年10月制定

一、指導(dǎo)思想

高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是符合我國(guó)國(guó)情、將個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，辦好人民滿意的教育。全面落實(shí)黨的教育方針，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。以《全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》要求，堅(jiān)持以人民為中心，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持護(hù)理工作服務(wù)于人民健康；堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，把提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和水平作為核心任務(wù)；堅(jiān)持補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，堅(jiān)持目標(biāo)和問題導(dǎo)向，著力解決護(hù)理發(fā)展不平衡補(bǔ)充的問題；堅(jiān)持改革創(chuàng)新發(fā)展，加大護(hù)理領(lǐng)域改革創(chuàng)新力度，持續(xù)增強(qiáng)護(hù)理發(fā)展動(dòng)力。培養(yǎng)高等護(hù)理教育應(yīng)用型人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、保障人民健康提供強(qiáng)有力的人才保障，提升學(xué)生的批判性思維和臨床實(shí)踐能力。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

高等教育自學(xué)考試護(hù)理（專科）專業(yè)的學(xué)歷層次為?？?，專業(yè)大類為醫(yī)藥衛(wèi)生大類，專業(yè)類別為醫(yī)藥類。

本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定考試課程門數(shù)為15門，總學(xué)分73分。課程按百分制計(jì)分，60分為合格，每門課程考試成績(jī)合格者，可獲得本課程的相應(yīng)學(xué)分，考試課程相關(guān)的實(shí)踐考核環(huán)節(jié)部分不單獨(dú)計(jì)入課程總門數(shù)。

凡取得本專業(yè)所規(guī)定的全部課程考試合格成績(jī)和規(guī)定學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核合格，思想品德經(jīng)鑒定符合要求者，經(jīng)審核通過，由四川省高等教育招生考試委員會(huì)頒發(fā)自學(xué)考試護(hù)理?？飘厴I(yè)證書，主考學(xué)校副署，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備現(xiàn)代護(hù)理理念和自我發(fā)展?jié)摿Γ诟骷?jí)各類醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求掌握護(hù)理學(xué)和相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)護(hù)理及臨床護(hù)理基本技能，具備為護(hù)理對(duì)象提供整體護(hù)理服務(wù)的初步能力。主要包括：

1.掌握護(hù)理專業(yè)及相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)；

2.掌握基礎(chǔ)護(hù)理及臨床護(hù)理基本技能，具有對(duì)常見病、多發(fā)病進(jìn)行評(píng)估與護(hù)理以及對(duì)危重病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力；

3.具有良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4.了解社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理相關(guān)知識(shí)及技能；

5.熟悉國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德和倫理準(zhǔn)則，具備健全體魄和健康心理素質(zhì)。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

專業(yè)代碼：520201 教材明細(xì)表>>

五、主要課程說明

1.病理生理學(xué)

本課程主要內(nèi)容涵蓋了病因?qū)W、病理生理學(xué)基本概念、疾病發(fā)生的一般規(guī)律、各系統(tǒng)疾病的病理生理過程等方面。此外，課程還重點(diǎn)關(guān)注各種疾病與生理系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，以及病理生理過程中的臨床表現(xiàn)和診斷依據(jù)。使學(xué)生深入理解疾病發(fā)生、發(fā)展和消退的生理和病理機(jī)制，掌握各種疾病的病理生理特點(diǎn)及其與正常生理功能之間的關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用病理生理學(xué)知識(shí)解釋臨床癥狀和體征，為診斷和治療疾病提供理論依據(jù)。同時(shí)，課程還將培養(yǎng)學(xué)生具備辨別和分析疾病發(fā)生、發(fā)展過程中的生理和病理現(xiàn)象的能力，以及運(yùn)用病理生理學(xué)知識(shí)進(jìn)行臨床護(hù)理和研究的能力。

2.護(hù)理禮儀與人際溝通

本課程主要內(nèi)容為護(hù)理禮儀和人際溝通兩大部分，其中護(hù)理禮儀包括護(hù)理禮儀概述、護(hù)士?jī)x表禮儀、護(hù)士舉止禮儀、護(hù)士工作禮儀、護(hù)士交往禮儀、護(hù)士求職禮儀等；人際溝通包括人際溝通概述、護(hù)理工作中的關(guān)系溝通、護(hù)理工作中的語言溝通、護(hù)理工作中的非語言溝通、護(hù)理工作中與特殊患者的溝通、護(hù)患沖突、護(hù)理工作中的溝通藝術(shù)等；使學(xué)生熟悉護(hù)理常用禮儀，如護(hù)士?jī)x態(tài)禮儀溝通禮儀及服飾禮儀，懂得遵守禮儀規(guī)范的重要性，并且培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代交際素質(zhì)和人際溝通能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)及護(hù)理職業(yè)的需要。

3.老年護(hù)理學(xué)

本課程主要內(nèi)容為老年護(hù)理學(xué)的相關(guān)理論、知識(shí)和技能，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)老年患者進(jìn)行照護(hù)的特殊性和必要性，樹立正確的專業(yè)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用批判性思維發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問題。

4.社區(qū)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

本課程主要內(nèi)容涵蓋了社區(qū)護(hù)理的歷史、發(fā)展趨勢(shì)、服務(wù)模式、護(hù)理評(píng)估與診斷、護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施、護(hù)理評(píng)價(jià)、健康教育、慢性病管理、家庭護(hù)理等方面。使學(xué)生了解社區(qū)護(hù)理工作的基本理念、原則和方法，掌握社區(qū)護(hù)理的核心知識(shí)和技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站開展護(hù)理工作，為社區(qū)居民提供個(gè)性化、全面的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，課程還將培養(yǎng)學(xué)生具備跨學(xué)科合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專業(yè)發(fā)展的能力。

5.病人健康教育指導(dǎo)

本課程主要內(nèi)容為健康教育的基本概念、原則和方法，健康和健康的層次的相關(guān)理論；健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵，健康促進(jìn)的基本特征、策略，健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用與任務(wù)，健康心理，健康行為，傳播技巧、健康相關(guān)行為改變的健康信念模式，健康促進(jìn)的指標(biāo)體系等；健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)方法。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決后續(xù)課程及工作實(shí)踐中所遇到問題的能力，掌握學(xué)校、社區(qū)和醫(yī)院基本健康教育的實(shí)施方法。

6.公共營(yíng)養(yǎng)學(xué)

本課程主要內(nèi)容涵蓋了營(yíng)養(yǎng)學(xué)基本概念、營(yíng)養(yǎng)素與健康、營(yíng)養(yǎng)需求與推薦攝入量、營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)估、營(yíng)養(yǎng)流行病學(xué)、營(yíng)養(yǎng)政策與干預(yù)策略等方面。此外，課程還關(guān)注特殊人群的營(yíng)養(yǎng)需求和營(yíng)養(yǎng)教育等領(lǐng)域。使學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念和原理，掌握營(yíng)養(yǎng)政策和干預(yù)策略在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠評(píng)估和分析人群的營(yíng)養(yǎng)狀況，為營(yíng)養(yǎng)政策和干預(yù)策略的制定和實(shí)施提供依據(jù)。同時(shí)，課程還將培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維能力和跨學(xué)科合作的能力。

7.全國(guó)統(tǒng)一命題考試課程（略）。

8.實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)課程（按主考學(xué)校要求執(zhí)行）。

六、實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求

1.含實(shí)驗(yàn)的課程及實(shí)驗(yàn)所占學(xué)分：藥理學(xué)（護(hù)專）（1）。

2.實(shí)習(xí)：在具有教學(xué)資質(zhì)的三級(jí)醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3個(gè)月。凡理論考試剩1-2門時(shí)可以申請(qǐng)臨床實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作考試，考核合格準(zhǔn)予實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行綜合性考核并上交至少一份臨床護(hù)理病歷。

滿足以下條件之一者，可免實(shí)習(xí)：三級(jí)甲等綜合醫(yī)院臨床護(hù)理工作3年及以上；護(hù)師及以上職稱。

七、其他說明

1.滿足以下條件之一者，方可報(bào)考本專業(yè)：中等衛(wèi)生（或護(hù)理）學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生；有2年（含）以上臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)；具有護(hù)士職稱；目前在護(hù)理崗位上工作者。

2.接續(xù)本科專業(yè)舉例：護(hù)理學(xué)。

護(hù)理（專科）專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)分

專業(yè)層次：?？?nbsp;                             專業(yè)代碼：520201

護(hù)理（專科）專業(yè)考試計(jì)劃對(duì)應(yīng)銜接表