教育國際化化趨勢(shì)對(duì)我們這樣一個(gè)發(fā)展中國家來說，既有積極意義也有消極意義。為了充分利用教育國際化的有利條件，克服其不利因素，我們的比較教育研究應(yīng)當(dāng)注意努力做到①增強(qiáng)本土意識(shí)，在努力研究本土教育的基礎(chǔ)上研究西方教育。把本土教育作為研究比較教育的基本出發(fā)點(diǎn)和基本參照框架。②通過比較教育研究，喚醒我國教育研究工作者和教育實(shí)際工作者的民族意識(shí)，強(qiáng)化其振興民族文化的歷史責(zé)任感，以保障我們的民族文化傳統(tǒng)后繼有人，并發(fā)揚(yáng)光大。③努力從本民族的文化傳統(tǒng)出發(fā)來看待、解釋和介紹西方的教育理論和教育科學(xué)范式，并與所有教育理論和實(shí)際工作者共同努力建構(gòu)本民族的教育科學(xué)范式。④比較教育學(xué)者不僅要學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)教育理論和教育思想，而且要深入實(shí)際社會(huì)生活，從廣泛存在于社會(huì)大眾日常生活之中的那些實(shí)際教育活動(dòng)中發(fā)掘教育科學(xué)本土化的活的生長(zhǎng)點(diǎn)。

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