比較教育要通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象的分析和比較研究，抓住存在其背后的本質(zhì)和規(guī)律。比較教育研究是直接以各個(gè)國(guó)家的教育現(xiàn)象為研究對(duì)象的。由于研究對(duì)象的廣泛性，而且我們對(duì)這些研究對(duì)象的社會(huì)歷史背景往往也缺乏切身的體驗(yàn)，所以很容易使比較研究流于一般的現(xiàn)象層面的情況介紹，往往既沒(méi)有深入的“研究”，也沒(méi)有深刻的“比較”，只有膚淺的“介紹”。這常常給比較教育研究帶來(lái)很多局限性，甚至造成錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)。因此，在比較教育研究中，我們一定要加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯孔饔?，努力透過(guò)各種教育現(xiàn)象來(lái)探究其背后的本質(zhì)和規(guī)律，以指導(dǎo)我國(guó)的教育實(shí)踐。

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