根據(jù)福建省教育考試院發(fā)布的《福建省高等教育自學(xué)考試專業(yè)計(jì)劃（2023年版）》知悉，福建省預(yù)計(jì)2024年開(kāi)考新發(fā)布的2023年版專業(yè)計(jì)劃，其中，福建自考學(xué)前教育（專升本）專業(yè)計(jì)劃（2023年版）如下：

一、指導(dǎo)思想

高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，它是我國(guó)社會(huì)主義高等教育體系的重要組成部分。

高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握學(xué)前兒童保育與教育知識(shí)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心和較高的道德水平，具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、科研和管理等方面的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

本專業(yè)在總體上與全日制普通高等師范院校相應(yīng)專業(yè)的水平要求一致；同時(shí)根據(jù)學(xué)前教育的要求，在課程設(shè)置上更加突出實(shí)用性；在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)提升與教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。本專業(yè)考試課程14門(mén)，共計(jì)70學(xué)分。其中必設(shè)課程9門(mén)，共計(jì)47學(xué)分；選設(shè)課程5門(mén)，共計(jì)23學(xué)分?？荚囌n程相關(guān)的實(shí)踐考核環(huán)節(jié)部分不單獨(dú)計(jì)入課程總門(mén)數(shù)。

凡取得本專業(yè)所規(guī)定的全部課程考試合格成績(jī)和規(guī)定學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定合格，畢業(yè)論文答辯達(dá)到規(guī)定要求者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試專升本畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷。其學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，按照主考學(xué)校有關(guān)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的規(guī)定，可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，具有良好的師德規(guī)范和高尚的教育情懷，系統(tǒng)掌握學(xué)前兒童保育與教育知識(shí)，具備較強(qiáng)的學(xué)前兒童保育與教育實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)意愿，善于溝通與合作，能適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能夠在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、科研和管理等方面工作的應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)要求

本專業(yè)要求全面掌握學(xué)前兒童保育與教育知識(shí)，具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、科研和管理等方面工作的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師；認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

2.學(xué)會(huì)保教。具有一定的科學(xué)和人文素養(yǎng)，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解相關(guān)學(xué)科基本知識(shí)，掌握幼兒園教育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、基本要求，掌握開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)的基本方法和策略，注重知識(shí)的聯(lián)系與整合；能夠科學(xué)規(guī)劃幼兒在園一日活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境，合理組織幼兒園的教學(xué)、游戲和生活活動(dòng)，具有觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力，具有幼兒園活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。

3.學(xué)會(huì)育人。熟悉幼兒園班級(jí)的特點(diǎn)，掌握幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容和要求，能夠建立班級(jí)秩序與規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍；為人師表，發(fā)揮自身的榜樣作用；熟悉幼兒社會(huì)性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重培育幼兒良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，理解環(huán)境的育人價(jià)值，充分利用多種教育契機(jī)，綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。

4.學(xué)會(huì)發(fā)展。具有自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；具有一定創(chuàng)新意識(shí)，嘗試運(yùn)用批判性思維方法分析和解決問(wèn)題；有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備溝通與合作能力。

四、課程設(shè)置明細(xì)表