2023年4月自考備考已經(jīng)開始，自考?xì)v年試題對考生來說是十分寶貴的資料，考前每道歷年試題至少要做1-2遍才會事半功倍。自考365網(wǎng)給大家整理了2022年10月自考《現(xiàn)代管理學(xué)》試題及答案，一起來試試吧！

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2022年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試現(xiàn)代管理學(xué)試題及答案

（課程代碼 00107）

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。

1.依據(jù)現(xiàn)代管理領(lǐng)域的劃分，政府行政管理屬于

2.管理過程學(xué)派的理論基礎(chǔ)是法約爾創(chuàng)立的

3.1927年應(yīng)邀參加并主持霍桑實(shí)驗(yàn)的行為科學(xué)家是

4.社會系統(tǒng)學(xué)派的代表人物巴納德被譽(yù)為是

5.“政者，正也。君為正，則百姓從政矣”是中國古代

6.在中國古代先秦思想家中，商鞅以

7.先秦思想家墨子認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)條件下，要使財(cái)富成倍增長就必須

8.在決策體制中，負(fù)責(zé)選擇并確定決策方案的是

9.決策理論學(xué)派歸納的決策類型是

10.在管理組織系統(tǒng)中，發(fā)揮主體作用的組織要素是

11.產(chǎn)生最早、也最為簡單的組織結(jié)構(gòu)模式是

12.由于考核對象的工作表現(xiàn)與工作績效相差較小，無法拉開檔次而造成的考評誤差是

13.根據(jù)社會人假設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的管理方式是

14.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型理論認(rèn)為，在團(tuán)體情況一般的情況下，效果較好的領(lǐng)導(dǎo)方式是

15.小李生活無憂，非常期望工作進(jìn)步，按照期望理論對小李最有激勵(lì)作用的做法是

16.“人們不僅關(guān)心所得報(bào)酬的絕對量，而且關(guān)心所得報(bào)酬的相對量“這種觀點(diǎn)屬于

17.在管理過程中，發(fā)揮誘導(dǎo)、鼓勵(lì)作用的獎(jiǎng)勵(lì)方式是

18.中央督導(dǎo)組對鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行專項(xiàng)檢查和督查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正計(jì)劃執(zhí)行中的偏差。這種活動在管理學(xué)中屬于

19.全國人大通過《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，以此指導(dǎo)我國中長期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。這種控制類型屬于

20.反映各項(xiàng)經(jīng)營業(yè)務(wù)和投資的整體計(jì)劃，被稱作“總預(yù)算”的是

21.《一般系統(tǒng)理論:基礎(chǔ)、發(fā)展和應(yīng)用》的作者是

22.在網(wǎng)絡(luò)圖中，通過時(shí)間參數(shù)計(jì)算，總時(shí)差為零的工序路線是

23.“調(diào)查研究得出的結(jié)論和提出的建議必須以資料和事實(shí)為基礎(chǔ)”，反映了社會調(diào)查應(yīng)遵循

24.國土面積、人口總數(shù)等反映與社會發(fā)展沒有直接聯(lián)系的社會現(xiàn)象的指標(biāo)是

25.將總體單元或元素按照其屬性、特征分為若干個(gè)層次或類型，然后在各類型或?qū)哟沃邪措S機(jī)原則抽取樣本的抽樣方法是

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的。請將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。

26.美國學(xué)者戴維斯認(rèn)為，管理職能可以劃分為

27.科層制組織的基本特征有

28.馬斯洛需求層次理論認(rèn)為，人的物質(zhì)需求包括

29.控制是管理的重要職能，其步驟包括

30.系統(tǒng)分析方法論中相互關(guān)聯(lián)的基本范疇是

三、判斷說明題:本大題共5小題。每小題3分，共15分。

31.韓非子管理思想中的“法不兩適”是強(qiáng)調(diào)君臣、臣民在法律面前地位平等。

32.危機(jī)決策通常屬于常規(guī)決策或程序化決策。

33.管理學(xué)把管理幅度大、管理層次少的組織結(jié)構(gòu)稱為扁平結(jié)構(gòu)。

34.赫茨伯格的雙因素理論認(rèn)為，保健因素具有激勵(lì)作用。

35.目標(biāo)管理是一個(gè)過程導(dǎo)向的管理過程。

四、簡答題:本大題共5小題，每小題6分，共30分。

36.簡述管理在社會發(fā)展中的作用。

37.簡述Z理論概括的A型管理模式的特點(diǎn)。

38.簡述人力資源規(guī)劃的內(nèi)容。

39.簡述領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)藝術(shù)的要求。

40.簡述精益思想的基本原則。

五、論述題:本題10分。

41.結(jié)合管理實(shí)踐，論述決策的過程。

六、案例分析題:本題10分。

42.案例

為減少空氣污染、方便群眾出行，某市推出低廉而便捷的共享單車，供城市居民出行使用共享單車。受到了廣泛歡迎，但同時(shí)也引發(fā)了新的公共問題：一是地鐵及公交車站附近共享單車擁擠成堆，停放無序，影響市容市貌：二是城市道路上共享單車不規(guī)范騎行，闖紅燈、逆行、撞行人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，安全隱患增多：三是共享單車流失嚴(yán)重，有的被存放到居民小區(qū)甚至居民家中，影響后續(xù)流轉(zhuǎn)使用．

針對上述問題，政府敦促共享單車管理平臺（以下簡稱平臺）快速做出反應(yīng)。為減少不文明騎行行為、提高共享單車使用效率、實(shí)現(xiàn)共享單車有序停放，依據(jù)行為改造型激勵(lì)理論，平臺推出了如下措施：

一是建立和完善共享單車使用者信息管理系統(tǒng)。在收集使用者的身份信息、押金信息的基礎(chǔ)上，建立騎行信息檔案，增加騎行者獎(jiǎng)懲和信用積分等功能。

二是對共享單車使用空間進(jìn)行科學(xué)管理，明確劃分準(zhǔn)入?yún)^(qū)和禁入?yún)^(qū)，在地圖上用綠色標(biāo)明共享單車可通行、可停放區(qū)域，用紅色標(biāo)明禁入?yún)^(qū)和禁停區(qū)。對進(jìn)入禁入?yún)^(qū)和在禁停區(qū)鎖車的騎行者，平臺會第一時(shí)間發(fā)送警告信息，并提示：加收5元人民幣罰款、扣除獎(jiǎng)勵(lì)積分、記錄其違規(guī)騎行和停車信息。對已進(jìn)入禁入?yún)^(qū)或散落在人流稀少區(qū)域的單車，設(shè)置紅包標(biāo)記，引導(dǎo)用戶尋找此類單車并騎到準(zhǔn)入?yún)^(qū)域停放。用戶可以此獲得現(xiàn)金紅包獎(jiǎng)勵(lì)，還可以取消和抵扣被罰積分。

三是將個(gè)人騎行合規(guī)情況納入信用評分體系。對合規(guī)守法騎行行為給予信用分獎(jiǎng)勵(lì)。對信用分高的騎行者不定期推出免押金免租金騎行、免押金充電以及發(fā)放購物券等多種形式的實(shí)際福利，以滿足各類人群的不同需要：對不合規(guī)的騎行者，則取消騎行積分、倒扣積分、加倍收貨、收取罰款，甚至取消騎行資格。

分析要求：

(1）本案例中平臺采取的措施符合哪種行為改造型嶶勵(lì)理論?

(2）結(jié)合該理論，概括并分析本案例中所采用的激勵(lì)方法及原則。

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