第五章 記憶

　　一、Atkinson和Shiffrin（1968年）提出多重存儲模型。該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成，即感覺記憶、短時記憶、和常時記憶。由于特別強調短時記憶和長時記憶分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。P101

　　二、按照Atkinson和Shiffrin的假設，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼，而長時記憶中的材料按語意或意義特性編碼。P103

　　三、工作記憶：按照Baddeley的途徑，工作記憶是我們完成認知任務時，對信息進行暫時存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。這種觀點強調，工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強調意味著，工作記憶更像是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結合和轉化。P105

　　四、加工水平論（Craik）這種途徑假設：同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產(chǎn)生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產(chǎn)品。P105、P106

　　五、產(chǎn)生效應：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。P106

　　六、自我參照效應：當人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時，回憶出的信息更多。同不能

　　P107 用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。

　　七、Tulving（1972）的模型：把注意力集中在注意中所存儲的材料的性質上。

　　1. Tulving更初的模型，只是區(qū)分的兩種記憶，即 情節(jié) 和 語義 記憶。后來，他有加進了程序記憶。

　　2. 情節(jié)記憶：存儲著有關事情發(fā)生時間以及事情之間關系的信息。這種信息與個人經(jīng)歷密切相關。

　　3. 語義記憶：是指被組織起來的一般知識，它包括相當穩(wěn)定的知識結構，包括關于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。

　　4. 程序性記憶：是關于如何做某事或關于刺激和反映之間聯(lián)系的知識。

　　① 從發(fā)展的角度看，程序性知識在嬰兒期更先發(fā)展，接著是語意知識，更后才是情節(jié)記憶

　　② 當要求被試完成語義提取任務，更強的活動出現(xiàn)在大腦皮層的后部。情節(jié)提取任務，更請的活動出現(xiàn)在大腦皮層額葉。P110

　　八、概念

　　1. 外顯記憶：外顯記憶任務要求對先前經(jīng)歷進行有意識回憶和再認。像自由回憶、線索回憶和再認。

　　2. 內(nèi)隱記憶：內(nèi)隱記憶任務不要求人們對先前經(jīng)歷進行有意識回憶，而只要人們完成一種知覺任務或一種認知任務。常用的內(nèi)隱記憶任務包括：

　　①詞干補全、 ②殘詞補全、

　　③指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、

　　④詞匯判斷、 ⑤認知辨認。

　　在這些任務中，特定學習情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學習情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進。P110

　　3. 詞干補全啟動：是一種常用的內(nèi)隱記憶測驗，它是指被試以超過機遇水平的比率，根據(jù)詞干產(chǎn)生先前所學過的詞的傾向。P116

　　4. 純粹暴露效應：它是指被試歲原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應。P119

　　5. 過程分離程序：在研究意識和無意識過程時，這種程序以自動加工的分區(qū)作為其理論基礎。 P123

　　6. 包含測試：：它要求被試用回憶出來的詞補全詞干，如果無法回憶，就用頭腦中所想到的第一個補。顯然，在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補全詞干。 P123

　　7. 排除測驗：它要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補全詞干。有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。 P123

　　8. 日常記憶研究所關心的主要問題是，人們的記憶有多精確。 P128

　　9. 影響目擊證詞可信度的因素： P131

　　一、面孔識別的準確性本身受到很多因素的影響：

　　（1） 面孔的獨特性；

　　（2） 對于本族的面孔人們識別效果姣好，反之則較差；

　　（3） 易受其它因素的影響。

　　二、倒攝一直會導致目擊者不準確的回憶，事后的誤導性信息同樣會影響目擊者記憶。

資料來源于網(wǎng)絡，僅供參考！

　　編輯推薦：

　　2012年7月自考考前5天做好三件事

　　2012年7月各省市自考通知單查詢匯總

　　2012年7月自考考前溫馨提示

　　放棄的不是理想 自考也有精彩