一、指導(dǎo)思想

高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。

高等教育自學(xué)考試心理健康教育專業(yè)（?？疲?，是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，適應(yīng)各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)行業(yè)開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)工作需要，以更加開(kāi)放、靈活的教育形式普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)心理健康教育專門人才而設(shè)置的。本專業(yè)根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點(diǎn)，堅(jiān)持育人為本，注重考生掌握心理健康教育基本理論和基本方法，具備分析解決大、中、小學(xué)生和其他個(gè)體、群體實(shí)際心理健康問(wèn)題的基本能力。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

本專業(yè)為高等教育自學(xué)考試?？茖哟?，在總體上與普通高等教育專科同類專業(yè)的水平相一致；各門課程考試以百分制計(jì)分，60分為及格；每門課程考試及格后，獲得該課程相應(yīng)的學(xué)分。

凡取得本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的15門課程合格成績(jī)，學(xué)分累計(jì)達(dá)到77學(xué)分，其他考核及思想品德經(jīng)鑒定達(dá)到畢業(yè)要求的，發(fā)給高等教育自學(xué)考試心理健康教育專業(yè)?？飘厴I(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)理論基礎(chǔ)，具備初步的心理健康教育與咨詢輔導(dǎo)能力，擁有較為成熟完善的人格及專業(yè)助人的職業(yè)倫理，能夠在基礎(chǔ)教育和相關(guān)機(jī)構(gòu)從事心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)等方面工作的高素質(zhì)教育工作者。

基本要求：本專業(yè)要求初步掌握心理健康教育相關(guān)的基本理論和基本知識(shí)，具有心理健康教育與輔導(dǎo)的基本能力，具備在基礎(chǔ)教育和相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展心理輔導(dǎo)的實(shí)踐技能。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

專業(yè)代碼：570116K                  專業(yè)名稱：心理健康教育（?？疲?/p>

五、主要課程說(shuō)明

1.心理學(xué)導(dǎo)論

心理學(xué)導(dǎo)論課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程主要講授心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)，以及正常人心理活動(dòng)的基本規(guī)律等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生了解心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握心理現(xiàn)象的本質(zhì)、機(jī)制、規(guī)律和事實(shí)，初步形成多視角的心理學(xué)觀點(diǎn)，能運(yùn)用心理學(xué)原理指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，具備綜合運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。

2.學(xué)校心理健康教育

學(xué)校心理健康教育課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程主要講授心理健康及青少年學(xué)生心理健康問(wèn)題，學(xué)校心理健康教育理論基礎(chǔ)、內(nèi)容方法以及實(shí)施途徑等。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生掌握開(kāi)展心理健康教育的相關(guān)知識(shí)和能力，為從事心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。

3.兒童教育概論

兒童教育概論課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程主要講授兒童教育發(fā)展的歷史進(jìn)程、基本知識(shí)、主要觀念和基本研究方法等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生了解兒童教育與家庭、幼兒園、社區(qū)之間的復(fù)雜關(guān)系，熟悉兒童教育的基本內(nèi)容，能運(yùn)用理論知識(shí)分析兒童教育的相關(guān)問(wèn)題與現(xiàn)象，具有初步的問(wèn)題意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.兒童發(fā)展與教育心理學(xué)

兒童發(fā)展與教育心理學(xué)課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程是心理學(xué)導(dǎo)論課程的后續(xù)課程，主要講授兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的基本知識(shí)、基本原理和主要研究方法等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生了解兒童心理發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，理解學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系，能分析人的發(fā)展并解決相關(guān)心理健康教育的問(wèn)題，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.心理測(cè)量與評(píng)估

心理測(cè)量與評(píng)估課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授心理測(cè)量與評(píng)估的基本原理及應(yīng)用，包括心理測(cè)量發(fā)展歷史、心理測(cè)驗(yàn)的編制、信效度、項(xiàng)目分析和常模等，并介紹常用的神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生初步建立心理測(cè)量與評(píng)估的科學(xué)知識(shí)體系，掌握基本概念和測(cè)評(píng)方法。

心理測(cè)量與評(píng)估（實(shí)踐）

心理測(cè)量與評(píng)估（實(shí)踐）是心理測(cè)量與評(píng)估課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)部分，主要訓(xùn)練考生編制測(cè)驗(yàn)、量表使用等基本專業(yè)技能。

6.心理咨詢與輔導(dǎo)

心理咨詢與輔導(dǎo)課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授心理咨詢的理論體系、指標(biāo)和過(guò)程，以及團(tuán)體心理咨詢、不同發(fā)展對(duì)象心理咨詢和特殊媒介咨詢等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生了解心理咨詢理論和方法，建立初步的知識(shí)體系。

心理咨詢與輔導(dǎo)（實(shí)踐）

心理咨詢與輔導(dǎo)（實(shí)踐）是心理咨詢與輔導(dǎo)課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)部分，從實(shí)訓(xùn)角度促使考生了解心理咨詢關(guān)系及咨詢會(huì)談技術(shù)等，掌握心理咨詢與輔導(dǎo)的基本技能。

7.健康教育學(xué)

健康教育學(xué)課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授健康教育、健康促進(jìn)的基本原理和方法，健康相關(guān)行為及其影響因素，包括慢性病、傳染病、心理健康和公共衛(wèi)生安全防范教育等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生了解基本的健康教育理論及相關(guān)預(yù)防與控制措施等，熟悉健康教育的策略與方法，能對(duì)服務(wù)對(duì)象制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)健康教育計(jì)劃。

8.行為矯正

行為矯正課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授行為矯正的含義及特點(diǎn)，介紹行為矯正的發(fā)展簡(jiǎn)史、理論基礎(chǔ)及研究方法等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生初步掌握行為矯正的基本概念、基本技術(shù)，了解行為矯正的擴(kuò)展技術(shù)和內(nèi)隱技術(shù)，具備心理輔導(dǎo)、心理咨詢與治療、行為矯正的基本能力。

9.團(tuán)體心理輔導(dǎo)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論、概念與類型、特點(diǎn)與功能、目標(biāo)與原則，以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)的操作階段、常用技術(shù)、評(píng)估及方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生初步掌握?qǐng)F(tuán)體途徑開(kāi)展心理健康教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技術(shù)，掌握心理教育的團(tuán)體實(shí)踐操作相關(guān)知識(shí)與基本技能。

10.學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授學(xué)習(xí)心理的基本概念、學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)與個(gè)體各種認(rèn)知功能的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)良好的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意志、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移、掌握時(shí)間管理方法以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律與特點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)觀，根據(jù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制有針對(duì)性地形成相應(yīng)技能，初步具備在學(xué)校教育情境中從事學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的能力。

11.人際關(guān)系心理學(xué)

人際關(guān)系心理學(xué)課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授人際關(guān)系心理學(xué)的研究目的與對(duì)象，闡釋基本概念和基本理論，包括各類典型案例分析等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生掌握人際關(guān)系心理學(xué)的基本理論和基本方法，領(lǐng)會(huì)其重要意義和作用，為后續(xù)其他課程奠定理論基礎(chǔ)。

12.職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃  職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授職業(yè)發(fā)展、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)施等內(nèi)容。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使考生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，正確理解學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，具備以正確職業(yè)觀實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的基本能力。

六、實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求

高等教育自學(xué)考試心理健康教育專業(yè)（?？疲?shí)踐性環(huán)節(jié)考核的課程及綜合考核包括：心理測(cè)量與評(píng)估（實(shí)踐）、心理咨詢與輔導(dǎo)（實(shí)踐）、心理健康教育畢業(yè)考核，其考核要求如下。

（一）心理測(cè)量與評(píng)估（實(shí)踐）

1.考核目的：通過(guò)本課程的實(shí)踐，了解心理測(cè)量指標(biāo)的內(nèi)涵，以及心理測(cè)量與評(píng)估工具的編制過(guò)程，熟悉心理測(cè)量與評(píng)估主要工具的特征和使用方法，初步掌握測(cè)量分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、分?jǐn)?shù)解釋等，養(yǎng)成按照技術(shù)規(guī)范和倫理道德進(jìn)行心理測(cè)量與評(píng)估的職業(yè)素養(yǎng)。

2.考核內(nèi)容：

（1）具有良好指標(biāo)的心理測(cè)量與評(píng)估工具開(kāi)發(fā)。

（2）常見(jiàn)心理測(cè)量與評(píng)估工具的組成與使用。

（3）心理測(cè)量與評(píng)估報(bào)告的撰寫。

3.考核方式：以案例分析或材料分析題的形式綜合考察考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)：

（二）心理咨詢與輔導(dǎo)（實(shí)踐）

1.考核目的：通過(guò)本課程的實(shí)踐，加深考生對(duì)心理咨詢與輔導(dǎo)基本知識(shí)、基本理論的理解和把握，初步掌握心理咨詢與輔導(dǎo)的基本技能，根據(jù)實(shí)際情況能靈活選擇合理的干預(yù)方案，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升心理咨詢與輔導(dǎo)的綜合素養(yǎng)，為適應(yīng)心理咨詢與輔導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

2.考核內(nèi)容：

（1）綜合應(yīng)用心理咨詢與輔導(dǎo)的基本理論。

（2）良好咨訪關(guān)系的建立。

（3）心理咨詢與輔導(dǎo)基本技術(shù)的使用。

（4）基于個(gè)體和團(tuán)體對(duì)不同發(fā)展階段學(xué)生常見(jiàn)心理偏差的處理。

3.考核方式：以案例分析或材料分析題的形式綜合考察考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)：

（三）心理健康教育畢業(yè)考核

1.考核目的：通過(guò)崗位見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，使考生了解學(xué)校或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)心理健康教育實(shí)情，增強(qiáng)考生職業(yè)道德和敬業(yè)精神，運(yùn)用并鞏固理論知識(shí)，初步具備本專業(yè)的綜合技能，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.考核內(nèi)容：

（1）深入分析學(xué)?；蛳嚓P(guān)教育機(jī)構(gòu)中心理健康教育方面存在的問(wèn)題，并能提出合理建議。

（2）正確理解并綜合應(yīng)用本專業(yè)的基本理論。

（3）專業(yè)技能的綜合應(yīng)用。

（4）合格的專業(yè)倫理與職業(yè)道德。

3.考核方式：按考核內(nèi)容的要求，撰寫并提交實(shí)習(xí)報(bào)告。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)：

七、其他必要的說(shuō)明

接續(xù)本科專業(yè)舉例：心理健康教育、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、人力資源管理等。