一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

高等教育自學考試應用心理學專業(yè)（專升本），是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，適應各級各類學校、企事業(yè)單位及社會機構，對心理咨詢與輔導、心理健康培訓與治療、心理健康教育與管理等專門人才的需求而設置的。本專業(yè)根據(jù)高等教育自學考試的特點，課程設置突出較強的針對性和實用性，注重實踐能力訓練，培養(yǎng)考生運用知識和技能分析并解決實際問題的能力。

二、學歷層次及規(guī)格

本專業(yè)為高等教育自學考試本科層次，屬理學心理學類專業(yè),專業(yè)類型為專升本，在總體上與普通高等教育本科相應專業(yè)的水平要求一致；各門課程考試以百分制計分，60分為及格；每門課程考試及格后，獲得該課程相應的學分。

凡取得本專業(yè)考試計劃規(guī)定的13門課程合格成績，學分累計達到71學分，其他考核及思想品德經(jīng)鑒定達到畢業(yè)要求的，發(fā)給高等教育自學考試應用心理學專業(yè)本科畢業(yè)證書，國家承認其學歷。符合主考學校學士學位授予規(guī)定的，可申請授予理學學士學位。

三、培養(yǎng)目標與基本要求

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感，適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代心理學的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的心理學科學實驗訓練，能夠在中小學、幼兒園、早教機構、社區(qū)服務機構等企事業(yè)單位從事人力資源管理與開發(fā)、心理測評咨詢與輔導以及工業(yè)與經(jīng)濟等領域心理學應用相關工作的應用型人才。

基本要求：本專業(yè)要求掌握心理學的基本理論和基本知識，掌握心理學相關的統(tǒng)計、測量技術，具有心理學相關領域的實際應用能力。

四、課程設置與學分

專業(yè)代碼：071102                              專業(yè)名稱：應用心理學（專升本）

五、主要課程說明

1.普通心理學

普通心理學課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程主要講授心理學基本原理和心理現(xiàn)象及其規(guī)律，以及行為控制與調節(jié)、人的心理特性、活動與發(fā)展等內容。通過本課程學習，使考生掌握心理學的最基本概念和認知過程的一般規(guī)律，特別是對心理學有關感覺、知覺、意識和注意、記憶、思維和語言、動機、情緒、能力、人格、學習和人生發(fā)展等基礎知識的了解和掌握，為后續(xù)課程學習打下基礎。

2.發(fā)展與教育心理學

發(fā)展與教育心理學課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程主要講授發(fā)展心理學與教育心理學的基本理論知識，闡釋個體心理發(fā)展規(guī)律和教育心理規(guī)律，以及學習與發(fā)展的關系等內容。通過本課程學習，使考生提升發(fā)展與教育心理學的理論水平及實際應用能力，能分析學生發(fā)展及教與學中的現(xiàn)象，基本具備解決教育教學中實際問題的能力。

3.認知心理學

認知心理學課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程主要講授認知心理學的一般理論原則和方法，以及對各種重要認知過程的研究等內容。通過本課程學習，使考生了解認知心理學的全貌，通過實驗資料與理論分析的緊密結合，了解各種認知過程研究成果和認知模型及其存在的問題。

4.人格心理學

人格心理學課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程主要講授人格心理學與社會心理學的基本理論和基本知識，以及人格理論各流派中代表人物的觀點等內容。通過本課程學習，使考生了解人格和社會心理學現(xiàn)象的一般規(guī)律及其在社會生活中的具體應用，豐富心理學知識且提高實踐能力。

5.心理學研究方法

心理學研究方法課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程主要講授心理的科學研究方法及其運用技巧，包括研究選題、研究設計、數(shù)據(jù)收集、分析與解釋結果、研究報告寫作等內容。通過本課程學習，使考生初步建立心理測量與評估的知識體系，掌握心理學研究的基本方法，基本具備相關研究的測評能力。

6.心理咨詢原理與技術

心理咨詢原理與技術課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授心理咨詢的基本原理與方法，介紹具體的心理咨詢與治療流派等內容。通過本課程學習，使考生掌握心理咨詢的基本理論和方法技術，具備心理咨詢的基本素養(yǎng)。

心理咨詢原理與技術（實踐）

心理咨詢原理與技術（實踐）是心理咨詢原理與技術課程的實踐性環(huán)節(jié)部分，以理論知識為基礎，通過分散心理咨詢實踐，掌握心理咨詢通用過程，結合實際操作過程和具體操作技術，了解主要心理咨詢理論的基本技術要點，活學活用心理咨詢的方法和技術。

7.心理健康教育課程設計

心理健康教育課程設計課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授心理健康教育課程設計的支撐理論、基本環(huán)節(jié)、教學模式和技術等內容。通過本課程學習，使考生掌握心理健康教育課程設計的基本理論和方法技術，具備心理健康教育課程的開發(fā)與設計的基本能力。

心理健康教育課程設計（實踐）

心理健康教育課程設計（實踐）是心理健康教育課程設計課程的實踐性環(huán)節(jié)部分，以理論知識為基礎，通過心理健康教育教學實踐，掌握心理健康教育課程設計的通用流程，結合實際設計與教學的技術和方法，把握心理健康教育課程設計與教法的基本要點，能針對性地開發(fā)和實施具有實用性和可操作性的心理健康教育課程。

8.心理統(tǒng)計學

心理統(tǒng)計學課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授常用心理統(tǒng)計方法的基本原理、運算過程和應用，包括統(tǒng)計圖表的制作、抽樣原理和方法，以及描述性統(tǒng)計和推論性統(tǒng)計等內容。通過本課程學習，使考生掌握常用心理統(tǒng)計方法的基本原理和運算過程，了解這些統(tǒng)計方法在心理學研究和實踐中的具體應用，增強考生的專業(yè)素養(yǎng)、統(tǒng)計思維和實踐能力。

9.人力資源開發(fā)與管理

人力資源開發(fā)與管理課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授開發(fā)人力資源和提高人力資源素質，以及合理使用人力資源的理論、原則和方法等內容。通過本課程學習，使考生初步掌握人力資源開發(fā)與管理的基本理論和基本方法，建立具體開展人力資源管理實務工作的基本認知，為實際工作提供方法和手段的支撐。

10.團體咨詢

團體咨詢課程是本專業(yè)的專業(yè)課程。本課程主要講授各種團體心理咨詢的理論與原理、團體心理輔導的設計和操作，以及如何運用團體心理輔導的各種技術及其相應的理論基礎、影響因素等內容。通過本課程學習，使考生初步掌握團體心理輔導的理論基礎和常用技術，具備一定的團體心理輔導設計及實施的操作能力。

六、實踐性環(huán)節(jié)學習考核要求

高等教育自學考試應用心理學專業(yè)（專升本）實踐性環(huán)節(jié)考核的課程及綜合考核包括：心理咨詢原理與技術（實踐）、心理健康教育課程設計（實踐）、應用心理學實踐活動、應用心理學畢業(yè)論文，其考核要求如下。

（一）心理咨詢原理與技術（實踐）

1.考核目的：通過實踐，了解心理咨詢的過程和一般技術，了解心理咨詢師的專業(yè)成長與倫理規(guī)范，了解精神分析、行為主義、以人為中心和認知取向等主要的心理咨詢過程和技術，掌握心理咨詢常用的技術和方法。

2.考核方式：

（1）聘請具有相關資質的心理咨詢專業(yè)工作者進行指導培訓。

（2）實際操作。

3.考核內容及考核標準：

（二）心理健康教育課程設計（實踐）

1.考核目的：通過實踐，了解心理健康教育課程設計的流程和要點，了解心理健康教育課的教學模式，了解實際教學中主要涉及的心理健康教育課程主題，掌握心理健康教育課程設計的常用技術和方法。

2.考核方式：實習學?；蛳嚓P教育機構對考生的心理健康教育課程設計方案和實施進行考核。

3.考核內容及考核標準：

（三）應用心理學實踐活動

考生應在學校或相關教育機構、心理咨詢機構或企事業(yè)單位開展觀摩、考察、調查和實習活動，按主考學校相關要求，撰寫并提交實踐活動報告?？忌筛鶕?jù)自身實際情況，在以下三種實習形式中，任選其一。

實習形式之一：學校或相關教育機構

1.考核目的：通過學校或相關教育機構的實習活動，引導考生將所學的心理學基本知識、基本理論和基本技能，綜合運用于教育教學和心理健康教育實踐，培養(yǎng)考生獨立從事教育教學和開展心理健康教育的能力。

2.考核方式：

（1）實習學?；蛳嚓P教育機構對實習生的教學和心理健康教育工作進行考核。

（2）主考學校對實習生的實習材料進行考核。

3.考核內容及考核標準：

實習形式之二：心理咨詢機構

1.考核目的：通過心理咨詢機構的實習活動，引導考生將所學的心理學基本知識、基本理論和基本技能，綜合運用于心理咨詢服務實踐，培養(yǎng)考生獨立從事心理咨詢服務的能力。

2.考核方式：

（1）心理咨詢機構對實習生的心理咨詢服務進行考核。

（2）主考學校對實習生的實習材料進行考核。

3.考核內容及考核標準：

實習形式之三：企事業(yè)單位

1.考核目的：通過企事業(yè)單位的實習活動，引導考生將所學的心理學基本知識、基本理論和基本技能，綜合運用于人力資源管理和員工心理服務實踐，培養(yǎng)考生獨立從事企事業(yè)單位人力資源管理和員工心理服務的能力。

2.考核方式：

（1）企事業(yè)單位對實習生的人力資源管理和員工心理服務工作進行考核。

（2）主考學校對實習生的實習材料進行考核。

3.考核內容及考核標準：

（四）應用心理學畢業(yè)論文 畢業(yè)論文是按本專業(yè)學歷規(guī)格要求，為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，對考生運用所學基本知識和基本技能的分析、解決實際問題能力進行綜合性實踐考核。經(jīng)申請準予參加考核的考生，應按主考學校相關規(guī)定及選派教師的指導，通過查閱并合理利用相關資料，由本人獨立完成重復率檢測達標的有關心理咨詢與輔導、心理健康教育與管理、心理測評、人力資源開發(fā)與管理等選題的畢業(yè)論文，務必主題鮮明，要求觀點正確、論據(jù)充分、結構合理、層次清楚、語言流暢、資料詳實、格式規(guī)范，且不得抄襲造假。畢業(yè)論文正文不少于5000字，經(jīng)評審合格方可參加答辯?？己顺煽儾捎冒俜种?，依據(jù)論文評閱成績和答辯情況進行綜合評定。

七、其他必要的說明

無