本大綱對(duì)應(yīng)教材版本為：《認(rèn)知心理學(xué)》（重排版），王甦、汪安圣，北京大學(xué)出版社，2006年8月重排版。

高綱1870

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

28665  認(rèn)知心理學(xué)

南京師范大學(xué)編（2021年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《認(rèn)知心理學(xué)》是江蘇省高等教育自學(xué)考試心理健康教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）不考英語者的換考課程，是探索人類認(rèn)知過程和認(rèn)知特點(diǎn)的一門學(xué)科。認(rèn)知心理學(xué)自20世紀(jì)50年代中期以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，逐步形成了信息加工理論和聯(lián)結(jié)主義理論兩大學(xué)術(shù)流派，并成為發(fā)展最快的心理學(xué)分支學(xué)科之一。

二、課程目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)）

《認(rèn)知心理學(xué)（重排本）》共分為11章，介紹了認(rèn)知心理學(xué)的基本原理和方法，以及對(duì)各種重要認(rèn)知過程的研究，包括知覺、注意、記憶、表象、思維和言語等。對(duì)記憶過程分章闡述了記憶結(jié)構(gòu)、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。對(duì)思維過程則分章闡述了概念、問題解決和推理。著重介紹了各種認(rèn)知過程的模型，同時(shí)指明各種認(rèn)知模型存在的問題和爭論，使讀者可以了解認(rèn)知心理學(xué)的全貌，有助于作深入的思考。設(shè)置本課程的目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解認(rèn)知心理學(xué)的研究內(nèi)容、主要理論、主要實(shí)驗(yàn)研究。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠鍛煉學(xué)生思考問題的能力，幫助學(xué)生更好的理解心理現(xiàn)象并應(yīng)用心理學(xué)理論和方法去解決實(shí)際問題。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

認(rèn)知心理學(xué)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性，也具有一定的綜合性。課程涉及當(dāng)代心理學(xué)的基本理論和前沿課題。與生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理語言學(xué)等學(xué)科相互交叉。學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，有助于更好地掌握認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論和技術(shù)。

四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：課程的重點(diǎn)是認(rèn)知心理學(xué)概述、感知覺、注意、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和闡釋記憶。

次重點(diǎn)：語言、知識(shí)的建構(gòu)與表征、思維、問題解決和元認(rèn)知。

一般難點(diǎn)：認(rèn)知心理學(xué)的基本概念、人的信息加工系統(tǒng)、推理和言語。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用兩個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。兩個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

識(shí)記（Ⅰ）：要求考生能夠識(shí)別和記憶本課程中有關(guān)認(rèn)知心理學(xué)概念及認(rèn)知活動(dòng)原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(huì)（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)認(rèn)知概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)考核的不同要求對(duì)認(rèn)知和認(rèn)知神經(jīng)活動(dòng)問題進(jìn)行解釋。

簡單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的經(jīng)濟(jì)法律事實(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)法律問題進(jìn)行某一經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域的法律分析和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

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